Activitats d'humanitats

Taller 1. Cinema i valors

Professores: Maria Pubill; Graziella Zucchitelo, professores de ciències socials i Sandra Ramírez, professora de castellà

El taller que es proposa té com a objectiu promoure un esperit crític a partir del visionat de la pel·lícula Intocable que està inspirada en una vivència real. Philippe el protagonista és un aristòcrata adinerat que viu en un palauet a París i que ha sofert un accident de parapent que l’ha deixat paraplègic. Contracta com a cuidador a un jove immigrant del Senegal que viu en un barri marginal de París  i que acaba de sortir de la presó.  En un primer moment s’evidencia un xoc entre dos mons molt diferents però poc a poc ambdós descobriren la necessitat de recolzar-se mútuament fins a forjar una amistat.

Visionarem fragments de la pel·lícula i realitzarem activitats en forma de concurs. Llistarem els esports de risc, reflexionarem plegats sobre la discapacitat, la tetraplegia i la paraplegia i sobre l’humor per afrontar els problemes.

Taller 2. Valors al llarg de la història de la cultura occidental

Professors: Xuni Miñambres, professora de ciències socials i Ramon Mansilla, professor de filosofia

L’objectiu del taller és utilitzar la història i la filosofia com a elements conductors dels valors al llarg de les diferents etapes de la humanitat.

Diferenciarem i compararem els valors. Les diferents circumstàncies i contextos històrics obliguen a una mutació dels valors segons les diverses èpoques.

Coneixerem  i identificarem en cada moment de la història el conjunt de valors específics que els caracteritzen i veurem com s’argumenten i es justifiquen.

Constatarem l’adaptació de les persones a les diferents realitats i veurem la seva capacitat de mutar disvalors en valors i al revés.

Es farà una presentació de cada etapa de la història vinculada al valor que la caracteritzava. Així, per exemple, l’alumnat que representi el món clàssic pot dur la disfressa d’un guerrer grec, el que representi la societat medieval, amb vestimenta de capellà, i així successivament.

Els equips estaran formats per la totalitat de l’alumnat dividit en les set etapes de la història;  els alumnes triaran lliurement l’etapa que representaran.

Els professors introduiran i explicaran les idees de cada context històric perquè l’alumnat es faci una idea del valor a representar.

Els membres de cada equip es reuniran i faran un guió, uns diàlegs per a la seva representació. En cada grup els membres assumiran el seu rol.

Hi haurà una posada en comú entre els membres de tots els grups, amb l’explicació de quins han estat els elements que més els han cridat l’atenció i una valoració de l’aprenentatge.

Taller 3.  Els valors en l’esport

Professores: Amàlia León, professora de Formació Andorrana i  Marie-Eva Schwaller, professora de francès

Per respondre a la temàtica proposada per a la jornada de les humanitats, s’ha pensat que els valors en l’entorn de l’esport podrien oferir als alumnes l’ocasió de reflexionar sobre la noció complexa de valors a partir d’un àmbit que coneixen bé.

Atesa la mesura d’aquesta noció, s’ha escollit concentrar la reflexió sobre l’olimpisme.

És per això que es proposa als alumnes que facin recerques a través d’internet sobre la història dels jocs olímpics de l’Antiguitat fins ara, sobre Pierre de Coubertin i analitzar la carta de l’olimpisme a fi de deduir-ne els valors defensats per l’esperit olímpic. Els símbols també seran objecte de reflexió: els anells, la flama, l’himne, el jurament, el lema i el credo olímpics.

Un altre aspecte del treball al taller consistirà en considerar el que pot posar en perill aquests valors de l’olimpisme (el dopatge, la corrupció, l’esperit competitiu per aixafar l’adversari, el xovinisme, les tensions polítiques). Finalment, es farà una reflexió sobre els jocs paralímpics i la sang nova que han aportat a l’ideal olímpic.

Vist que els alumnes disposaran de poc temps per dur a terme aquests objectius, es repartiran en grups: cada grup serà encarregat d’un aspecte de la reflexió (mitja hora com a màxim).  

Després, els alumnes es reuniran i presentaran als altres el resultat del seu treball (5 minuts per grup). L’activitat final consistirà a realitzar una mini-exposició en forma de cartells que resumiran el seu treball i la seva reflexió. En cas que no tinguin prou temps per acabar el treball, aquesta etapa serà considerada com un esborrany.  

L’interès pedagògic del taller és potenciar el treball en grup, desenvolupar les qualitats de comunicació entre els alumnes, i afavorir la creativitat en la realització dels cartells.

Taller 4. Dona la nota... amb valors

Professors: Aurelio Corral, professor de filosofia; Luisa María Martín, professora de llatí  i Adolfo Jesús Guerrero, professor de ciències socials.

L’objectiu del taller és utilitzar la música com una eina ludicopedagògica en la transmissió de valors. Descobrir la presència de valors en els diversos aspectes de la nostra vida, també en els que associem únicament a l’oci o la diversió. Conèixer i identificar en les paraules de les cançons actituds com a reflex dels nostres valors, reflexionar sobre el contingut temàtic de les cançons, com un exercici conscient d’anàlisi del seu missatge i fomentar l’interès en el reconeixement de valors a través del joc i de la competició.

Presentació dels valors: es lliura una llista en la qual es recullen alguns dels principals valors amb una breu definició.

Creació d’equips: els alumnes es distribueixen en grups de 5 membres i elegeixen un nom pel grup.

Explicació del joc: s’indica la dinàmica del joc i se’ls lliura el material necessari al seu desenvolupament.

Repartiment de “valors”: cada equip (en l’ordre acordat prèviament) agafa, a l’atzar, una targeta amb un valor que hi està escrit. Els altres equips no poden veure el contingut de la targeta.

Elecció de la cançó: entre tots els membres del grup, trien una cançó amb paraules que poden associar-se a aquest valor. Es comunica als coordinadors del taller aquesta elecció.

Audició de la cançó: tothom escolta la cançó mentre es projecta el vídeo, preferiblement amb subtítols. Cada equip intenta identificar el valor transmès.

Inici del concurs: cada equip ha escrit, en un full que s’ha lliurat prèviament, el valor identificat i la justificació que els ha portat a aquesta identificació.

Anotació de la puntuació: puntuaran els equips que hagin escrit i justificat el valor que apareixia a la targeta. Puntuarà també l’equip que tria la cançó, de manera proporcional al nombre d’equips que han reconegut el valor.

Repetició de l’experiència: seguint l’ordre establert, es repeteix el procés amb cada equip.

Puntuació final: la suma de punts donarà un equip guanyador.

Durant qualsevol fase del procés, els coordinadors del taller poden incloure un “valor extra”, amb una puntuació doble per l’equip que l’identifiqui i el justifiqui en primer lloc: es reproduirà un vídeo subtitulat, seleccionat d’un banc de cançons prèviament elaborat pels coordinadors.

El Ministeri d’Educació i Ensenyament Superior organitza amb motiu de les tretzenes Activitats d’Humanitats, el dimecres 27 de març a les 19.30 h, una conferència a càrrec del Sr. Pep Marí, psicòleg. La conferència es farà a la sala d’actes de MoraBanc i serà oberta a tothom.

Pep Marí és llicenciat en psicologia i màster en psicologia de l’esport per la Universitat Autònoma de Barcelona.

Durant 28 temporades  va ser integrant del Departament de Psicologia de l’Esport del CAR de Sant Cugat (Barcelona). Les quinze darreres temporades, en qualitat de cap del Departament.

Actualment és codirector del Programa ACB Next Valores, patrocinat per l’Asociación de Clubes de Baloncesto.

Conferenciant i formador d’empreses en matèria de gestió d’equips de persones.

Autor dels llibres Aprender de los campeones i Liderar equipos comprometidos.

Sala d’actes del Centre Cultural la Llacuna a les 19.30

En aquesta conferència es presentaran els valors com les regles del joc de la vida. Concretarem  tres utilitats dels valors, com són prendre decisions, tenir una personalitat pròpia i adaptar-se a l’entorn.

Durem a terme una dinàmica orientada que els alumnes descobreixin que els valors ajuden a guanyar, a aconseguir els objectius que un s’ha fixat i a adaptar-se a l’entorn amb èxit.

Analitzarem estratègies per transmetre valors als més joves, com ara educar amb l’exemple; prioritzar la transmissió de valors per sobre de qualsevol altre objectiu; fer servir lemes triats pels mateixos nens i nenes; dissenyar situacions en què no queda més remei que vivenciar el valor a l’aula, durant l’entrenament, a classe i en la família; agrupar els infants en funció dels valors que es pretenen empeltar (els valors es contagien), i alinear l’entorn dels infants: escola, família i esport es posen d’acord per transmetre els mateixos valors.

El Sr. Pep Marí ha impartit una altra conferència només pels alumnes i docents participants a les activitats d’humanitats a les 9.00 h al Centre de Formació Professional en el marc de les tretzenes activitats d’humanitats que tenen com a tema aquest any els valors. Professors de les diverses assignatures participen en l’organització de les activitats d’humanitats, que pretenen, d’una banda, dinamitzar les assignatures de llengua, literatura, ciències socials i economia, per desvetllar l’esperit crític dels joves i, d’altra banda, permetre a professors i alumnes de tots els sistemes educatius de treballar plegats, de compartir experiències educatives i de conviure durant tot un dia.

En aquesta conferència es presentaran els valors com les regles del joc de la vida. Concretarem  tres utilitats dels valors, com són: prendre decisions, tenir una personalitat pròpia i adaptar-se a l’entorn.

Durem a terme una dinàmica orientada que els alumnes descobreixin que els valors  ajuden a guanyar, a aconseguir els objectius que un s’ha fixat i a adaptar-se a l’entorn amb èxit.

Per acabar, proposarem i practicarem estratègies per fixar valors, com ara conviure i relacionar-se amb persones que tenen molt desenvolupat el valor, i fer servir rituals i lemes.