Educació reforça un model inclusiu més adaptat a les necessitats dels alumnes

Per continuar avançant cap a una educació inclusiva, equitativa i de qualitat per a tothom, el Consell de Ministres ha aprovat el reglament de regulació de l’atorgament dels suports educatius especialitzats per a l’alumnat amb discapacitat escolaritzat en centres educatius públics. La nova normativa substitueix el model vigent des del 2008 i actualitza el sistema d’atenció educativa per adaptar-lo a les necessitats actuals dels centres, dels alumnes i de les famílies, reforçant els principis d’inclusió, accessibilitat, equitat i igualtat d’oportunitats.

La principal novetat del reglament és el canvi de paradigma en l’assignació dels recursos. Els suports educatius especialitzats deixen d’estar vinculats exclusivament a cada alumne i passen a organitzar-se també des de l’entorn educatiu, d’acord amb els principis del Disseny Universal per a l’Aprenentatge (DUA). Això permet oferir respostes més flexibles, coordinades i adaptades a la realitat de cada centre.

La nova regulació incorpora també criteris objectius per distribuir els suports humans especialitzats i aporta més transparència i equitat al sistema. Entre altres mesures, s’estableix una ràtio de referència d’un professional especialitzat per cada cinc alumnes amb discapacitat escolaritzats en els nivells de maternal i ensenyament obligatori. Per exemple, un centre amb entre un i cinc alumnes disposarà d’un horari complet de suport especialitzat, mentre que entre nou i deu alumnes se’n preveuen dos. També es fixa una ràtio de referència d’un acompanyant de vida escolar per cada cinc alumnes, adaptable en funció de les necessitats dels infants. Aquest nou marc reforça la coordinació entre els centres, els professionals especialitzats i les famílies, i consolida el compromís del Govern perquè cap alumne quedi enrere i tots puguin desenvolupar el seu projecte educatiu en les millors condicions possibles.